LA GESTIÓN DEL AGUA EN UN MUNICÍPIO: UNA OPORTUNIDAD PARA CONECTAR LA ESCUELA, LA CIUDAD Y EL MUNDO

Marta Fonolleda Riberaygua, Tárcio Minto Fabrício, Denise de Freitas

Resumo


Abordar en la escuela cuestiones socioambientales como el uso y la gestión del agua en una ciudad supone el reto para los docentes de situarse y operar con fenómenos complejos en entornos también complejos. En este contexto parece significativo apostar por nuevas formas de acercarse al entorno que prioricen las conexiones entre fenómenos, entre espacios y entre niveles escalares, para capacitar a los ciudadanos no sólo para interpretar y representar el mundo, sino también para actuar y aprender en él. Por un lado, integrar la dimensión escalar en la forma de interpretar y representar el mundo, articulando los fenómenos cotidianos con perspectivas locales y globales. Por el otro, conectar la enseñanza aprendizaje con la diversidad de espacios de la ciudad para aprovechar las oportunidades educativas que ofrecen.  Desde este planteamiento se presenta una investigación cualitativa que explora la dimensión escalar de un grupo de profesores en formación para identificar los desafíos de una formación de profesorado que considere las competencias que posibilitan conectar la escuela con la ciudad, con las personas y con el mundo.

Palavras-chave


Educación Ambiental; Complejidad; Formación inicial de professorado; Ciudad educadora; Agua

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DOI: http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p154

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