ANALOGIAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA BRASILEIROS DESTINADOS AO ENSINO MÉDIO

Ivone Garcia Monteiro, Rosária S. Justi

Resumo


Neste artigo, apresentamos uma análise de analogias encontradas em livros didáticos brasileiros destinados ao ensino de Química no nível médio. A análise visa discutir em que extensão tais analogias podem ser consideradas bons modelos de ensino. A partir dos resultados encontrados, discutimos também alguns aspectos relativos ao papel do professor na utilização dessas analogias e apontamos novos direcionamentos para a pesquisa nesta área

Palavras-chave


analogias; livros didáticos; Química no nível médio

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Revista Investigações em Ensino de Ciências (IENCI) - ISSN: 1518-8795 

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