ALÉM DA DETECÇÃO DE MODELOS MENTAIS DOS ESTUDANTES UMA PROPOSTA REPRESENTACIONAL INTEGRADORA

Ileana Maria Greca, Marco Antonio Moreira

Resumo


Neste trabalho discutimos algumas limitações do referencial teórico dos modelos mentais para a pesquisa em Ensino de Ciências. A partir da análise da teoria dos campos conceituais de Vergnaud propomos uma abordagem que, integrando elementos de ambos referenciais, poderia permitir uma melhor compreensão de alguns processos cognitivos na aprendizagem de conceitos científicos. Finalmente indicamos possíveis implicações desta abordagem para a pesquisa e para o ensino de Ciências.

Palavras-chave


modelos mentais; campos conceituais; esquemas; invariantes operatórios; mudança conceitual

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Revista Investigações em Ensino de Ciências (IENCI) - ISSN: 1518-8795 

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