DISCURSOS DO PROFESSOR E SUBJETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DE FÍSICA

Alberto Villani, Lizete Orquiza de Carvalho

Resumo


Nesse trabalho analisaremos algumas entrevistas didáticas com dois estudantes do Ensino Médio sobre colisões em Mecânica. Após apresentar as categorias da análise, mostraremos como as condições subjetivas e a relação com o conhecimento e com a Entrevistadora jogaram um papel importante no desenvolvimento do processo de busca e na conseqüente produção de esquemas mentais. Simultaneamente apontaremos como e por que razão a própria intervenção discursiva da Entrevistadora foi ressonante ou dissonante com essas condições.

Palavras-chave


Discursos do professor; Conflitos Cognitivos; Psicanálise e educação; Linguagem

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Revista Investigações em Ensino de Ciências (IENCI) - ISSN: 1518-8795 

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