APRENDER SIGNIFICATIVAMENTE Y CLASIFICAR EN QUÍMICA

María Victoria Alzate Cano

Resumo


En nuestro medio, la enseñanza de la Química no hace suficiente énfasis en los criterios químicos de clasificación de las sustancias y la posibilidad que ofrecen para un aprendizaje significativo de clases de sustancias acorde con el grupo funcional y la diferenciación entre sustancias puras y mezclas homogéneas, y entre modificaciones químicas y físicas. Ésta situación de enseñanza implica una desvalorización de la importancia que tiene para la comprensión significativa el lenguaje químico. En general este comprende la formulación de las sustancias y la representación formulada de las transformaciones químicas. Estas representaciones formuladas son un mediador entre el mundo de las sustancias químicas y la conceptualización acerca de ellas. El sistema periódico de los elementos químicos como sistema clasificatorio básico de acuerdo a la composición elemental de las sustancias, es una herramienta conceptual para la enseñanza y el aprendizaje significativo de clases de sustancias de acuerdo al grupo funcional común. Esto orienta a desarrollar en el aula sistemas clasificatorios de sustancias, los cuales permiten a los alumnos al interactuar con una diversidad de sustancias químicas, poner en acción sus conocimientos antecedentes y procesos de formación de conceptos y a hacer explícito su conocimiento en la forma de lenguaje natural y la forma como utilizan y significan el lenguaje de las fórmulas químicas relativas y moleculares.

Palavras-chave


Aprendizaje significativo; clasificar en química; sustancia química; fórmulas químicas

Texto completo:

PDF PDF (Español (España))


Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.

Revista Investigações em Ensino de Ciências (IENCI) - ISSN: 1518-8795 

Creative Commons License