REVISIÓN DE LA LITERATURA SOBRE EL USO DE MAPAS CONCEPTUALES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y DE EVALUACIÓN

Adriana Marques Toigo, Marco Antonio Moreira, Sayonara Salvador Cabral da Costa

Resumo


En ese artículo se hace un levantamiento bibliográfico de artículos de periódicos nacionales e internacionales y de las actas de las I, II y III International Conference on Concept Mapping, hasta 2010, sobre el uso de mapas conceptuales en la educación formal. Se discute, bajo la tutela de la Teoría del Aprendizaje Significativo y de la Teoría de los Campos Conceptuales, trabajos que tratan los mapas conceptuales específicamente como estrategia didáctica y de evaluación, pues fueron las perspectivas utilizadas en el estudio citado. Son apuntados y comparados los fundamentos teóricos y los resultados de los artículos investigados. En las consideraciones finales, se presenta una síntesis con sugerencias del uso del recurso mapas conceptuales, sugerencias esas que también contemplan las experiencias de los autores.

Palavras-chave


mapas conceptuales; aprendizaje; evaluación

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Revista Investigações em Ensino de Ciências (IENCI) - ISSN: 1518-8795 

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