Hipermídias de Apoio ao Professor de Física - ISSN 1808-3382

Instruções para submissão de hipermídia aos editores

n.22 A Física dos movimentos na oitava série: análise de vídeos do cotidiano do aluno
GILBERTO JOSÉ CALLONI, REJANE M. RIBEIRO-TEIXEIRA e FERNANDO LANG DA SILVEIRA, dezembro de 2010
n.21 A noção de referencial: uma interação cognitiva entre a Mecânica Newtoniana e a Relativística
LISETE FUNARI DIAS; Orientação: TRISTE DOS SANTOS FREIRE RICCI, junho de 2010
n.20 Uma proposta para trabalhar conceitos de Astronomia com alunos concluintes do curso de formação de professores na modalidade Normal
LUIZ MARCELO DARROZ; Orientação: FLAVIA MARIA DOS SANTOS E MARIA DE FÁTIMA OLIVEIRA SARAIVA, maio de 2010
n.19 Tutoriais de mídias e ferramentas digitais para o ensino de Física
LEONARDO ALBUQUERQUE HEIDEMANN e ANGELO MOZART MEDEIROS DE OLIVEIRA, outubro de 2009
n.18 Utilizando um forno de microondas e um disco rígido de computador como laboratório de Física
IVO MAI; NARIA MARIA BALZARETTI e JOÃO EDGAR SCHMIDT, abril de 2008
n.17 Fenômenos físicos e modelos científicos
RAFAEL VASQUES BRANDÃO; IVES SOLANO ARAUJO e ELIANE ANGELA VEIT, março de 2008
n.16 Diagrama V de Gowin propiciando um ambiente construtivista em atividades experimentais de ótica
CARMES ANA DA ROSA BATISTELLA e REJANE MARIA RIBEIRO-TEIXEIRA, fevereiro de 2008
n.15 Ensino de Física Térmica usando recursos computacionais como motivação para uma aprendizagem significativa
ARLINDO HENRIQUE HOCH CENNE e REJANE MARIA RIBEIRO-TEIXEIRA, dezembro de 2007
n.14 O uso de novas tecnologias no ensino de física dos fluidos aplicado em escolas técnicas
RAPHAEL BRUM WERLANG; Orientação: RUTH DE SOUZA SCHNEIDER e FERNANDO LANG DA SILVEIRA, agosto de 2007
n.13 A utilização de novas tecnologias de informação e comunicação como instrumento potencializador, visando proporcionar uma aprendizagem mais significativa em física de fluidos
BERENICE HELENA WIENER STENSMANN; Orientação: MARCO ANTONIO MOREIRA, setembro de 2006
n.12 O uso da Astronomia como instrumento para a introdução ao estudo das radiações eletromagnéticas no ensino médio
CESAR EDUARDO SCHMITT e BASILIO XAVIER SANTIAGO, julho de 2006
n.11 Trabalhos trimestrais: pequenos projetos de pesquisa no ensino de Física
LUIZ ANDRÉ MÜTZENBERG; ELIANE ANGELA VEIT e FERNANDO LANG DA SILVEIRA, dezembro de 2005
Parte deste material está disponível em: http://www.if.ufrgs.br/Hipermidias/Mutzenberg/ Homepage: a ser atualizada sistematicamente: http://ead.liberato.com.br/~mitza
n.10 Atividades de simulação e modelagem computacionais como auxílio à interpretação de gráficos da Cinemática
IVES SOLANO ARAUJO; ELIANE ANGELA VEIT e MARCO ANTONIO MOREIRA, novembro de 2005
n.9 Uma introdução conceitual à Relatividade Especial no Ensino Médio
MARIA INÊS CASTILHO e TRIESTE DOS SANTOS FREIRE RICCI, outubro de 2005
n.8 Cinemática e Dinâmica
MOACIR MIRANDA JUNIOR; Orientação: NAIRA MARIA BALZARETTI, setembro de 2005
n.7 Ótica no Ensino Médio
VALMIR HECKLER; KEPLER DE SOUZA OLIVEIRA FILHO e MARIA DE FÁTIMA OLIVEIRA SARAIVA, agosto de 2005
n.6 Luz e Cores: textos, propostas e materiais didáticos
CLÁUDIA TERESINHA JRAIGE DE ANDRADE e MARIA HELENA STEFFANI, julho de 2005
n.5 Física Térmica no ensino médio: textos, animações e vídeos
LEILA DE JESUS GONÇALVES; ELIANE ANGELA VEIT e FERNANDO LANG DA SILVEIRA, junho de 2005
Parte deste material está disponível em: http://www.if.ufrgs.br/~leila/
n.4 Atividades de simulação e modelagem computacionais como auxílio à aprendizagem significativa de conceitos físicos envolvidos em circuitos elétricos simples e RLC de corrente contínua
PEDRO FERNANDO TEIXEIRA DORNELES; IVES SOLANO ARAUJO e ELIANE ANGELA VEIT, junho de 2005
n.3 Eletromagnetismo no ensino médio: uma proposta de abordagem conceitual
MARCIA DE MELO BRAGA e REJANE MARIA RIBEIRO-TEIXEIRA, maio de 2005
n.2 Gravitação e Temas Afins
MARCELO ANTONIO PIRES e ELIANE ANGELA VEIT, abril de 2005
Parte deste material está disponível em: http://www.if.ufrgs.br/~maikida/
n.1 Astronomia: Motivação para o Ensino de Física
ALBERTO ANTONIO MEES e MARIA HELENA STEFFANI, março de 2005
Parte deste material está disponível em: http://www.if.ufrgs.br/~amees/