| Evocação espontânea do pensamento metacognitivo nas aulas de Física: estabelecendo comparações com as situações cotidianas |
| Spontaneous evocation of metacognitive thought in physics lessons: making comparisons with the day-to-day situations |
| Cleci Werner da Rosa, José de Pinho Alves Filho |
| Palavras-chave: pensamento metacognitivo; Física; ensino médio |
| Keywords: metacognitive thinking; Physics; high school |
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| Interações em espaços de formação docente inicial na perspectiva da (re)construção do currículo escolar na modalidade de situação de estudo |
| Interactions in spaces for initial teacher education in the perspective of the (re)construction of school curriculum in the modality of situation of study |
| Lenir Basso Zanon, Clarinês Hames, Fábio André Sangiogo |
| Palavras-chave: formação de professores; situação de estudo; reconstrução do currículo escolar; interações triádicas |
| Keywords: teacher formation; situation of study; reconstruction of the scholar curriculum; triadic interactions |
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| Utilização de recursos audiovisuais em uma estratégia FLEXQUEST sobre radioatividade |
| Use of audiovisual resources in a FlexQuest strategy on Radioactivity |
| Flávia Cristina Gomes Catunda de Vasconcelos, Marcelo Brito Carneiro Leão |
| Palavras-chave: Teoria da Flexibilidade Cognitiva; Radioatividade; FlexQuest |
| Keywords: Cognitive Flexibility Theory; Radioactivity; FlexQuest. |
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| A dimensão epistemológica da noção de problema na obra de Vygotsky: implicações no ensino de ciências |
| The epistemological dimension of the concept of problem in the Vygotsky´s work: Implications for science teaching |
| Simoni Tormöhlen Gehlen, Demétrio Delizoicov |
| Palavras-chave: função do problema; mediação; ensino de ciências |
| Keywords: function of problem; mediation; science teaching |
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| Interações discursivas e o uso de analogias no ensino da Física |
| Discursive interactions and the use of analogies in physics teaching |
| Fernanda Cátia Bozelli, Roberto Nardi |
| Palavras-chave: formação inicial de professores de Física; interações discursivas; analogias |
| Keywords: teachers´ initial training physics; discursive interactions; analogies |
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| A perspectiva sociocrítica da modelagem matemática e a aprendizagem significativa crítica: possíveis aproximações |
| The sociocritical perspective of mathematical modeling and the critical meaningful learning: possible approaches |
| Cíntia da Silva, Lilian Akemi Kato, Iramaia Jorge Cabral de Paulo |
| Palavras-chave: ensino de matemática; formação da cidadania; atividades de modelagem matemática |
| Keywords: mathematics teaching; formation of citizenship; mathematical modeling activities |
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| A fragmentação dos saberes na educação científica escolar na percepção de professores de uma escola de ensino médio |
| The knowledge fragmentation of scientific school education on the view of high school teachers |
| Ana Cristina Gerhard, João Bernardes da Rocha Filho |
| Palavras-chave: fragmentação dos saberes; interdisciplinaridade; conhecimento escolar |
| Keywords: knowledge fragmentation; interdisciplinary; school knowledge |
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| Ensino de Física em uma escola pública: um estudo de caso etnográfico com um viés epistemológico |
| Physics teaching in a public school: an ethnographic case study with an epistemological bias |
| Neusa T. Massoni, Marco Antonio Moreira |
| Palavras-chave: ensino de Física; etnografia de sala de aula; visões epistemológicas contemporâneas |
| Keywords: teaching of physics; classroom ethnography; contemporary epistemological views |
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| A dinâmica de um grupo de alunas nas aulas de Física, a sua relação com o saber e as intervenções do professor |
| The dynamics of a students´ groupwork in the Physics classes, their relationship to the knowledge, and the teacher´s interventions |
| Glauco S. F. da Silva, Alberto Villani |
| Palavras-chave: trabalho em grupo; intervenções do professor; grupo operativo; ensino de Física |
| Keywords: groupwork process; operative group; teacher´s interventions; physics teaching |
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| Múltiplas linguagens e a matemática no processo de argumentação em uma aula de Física: análise dos dados de um laboratório aberto |
| Multiple languages and mathematics in the process of argumentation in a physics class: Analysis of data from an Inquiry Laboratory |
| Alex Bellucco do Carmo, Anna Maria Pessoa de Carvalho |
| Palavras-chave: argumentação; laboratório aberto; matemática |
| Keywords: argumentation; inquiry laboratory, mathematics |
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| Representações sociais e direcionamento para a Educação Ambiental na Reserva Biológica das Perobas, Paraná |
| Social representations and directing to the environmental education in the Perobas Biological Reserve, State of Paraná, Brazil |
| Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Eduardo Augusto Tomanik |
| Palavras-chave: representações de ambiente; unidade de conservação; educação ambiental |
| Keywords: representations; environmental protection area; environmental education |
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| Abordagens de saúde em um livro didático de Biologia largamente utilizado no ensino médio brasileiro |
| Health approaches in a widely adopted Brazilian high school biology textbook |
| Liziane Martins, Girlene Silva dos Santos, Charbel Niño El-Hani |
| Palavras-chave: abordagens de saúde; livros didáticos; ensino de Biologia; ensino médio |
| Keywords: health approaches; textbooks; biological education; high school |
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