|
| IENCI, Março de 2009, Volume 14, Número 1 |
| Cómo aprovechar la naturaleza contextual del conocimiento para resolver un problema de Física: un abordaje basado en recursos cognitivos |
| Making use of the contextual nature of the knowledge involved in solving a physics problem: a cognitive resources-based approach |
| Laura Buteler, Enrique Coleoni |
| Palavras-chave: resolución de problemas en física, recursos cognitivos, contexto, productividad |
| Keywords: physics problem solving, cognitive resources, context, productivity |
|
| |
| Educação em centros de ciências: visitas escolares ao observatório astronômico do CDCC/USP |
| Education in Science Centers: Evaluating School Visits to an Astronomical Observatory in Brazil |
| Pedro Donizete Colombo Junior, Silvia Calbo Aroca, Cibelle Celestino Silva |
| Palavras-chave: educação não formal, centro de ciências, astronomia, Sistema Solar |
| Keywords: informal education, sciences centers, astronomy, Solar System |
|
| |
| Teaching the foundations of quantum mechanics in secondary school: a proposed conceptual structure |
| Enseñando los fundamentos de la Mecánica Cuántica en la Escuela Media: una Estructura Conceptual Propuesta |
| Maria de los Angeles Fanaro, Maria Rita Otero, Marcelo Arlego |
| Palavras-chave: Quantum Mechanics, High School, Feynman’s Paths Integral Method |
| Keywords: Mecánica Cuántica, Enseñanza Secundária, Método de la Integral de Camino de Feyman. |
|
| |
| Improving students' meaningful learning on the predictive nature of quantum mechanics |
| Melhorando a aprendizagem significativa dos alunos sobre a natureza preditiva da Mecânica Quântica |
| Rodolfo Alves de Carvalho Neto, Olival Freire Júnior, José Luís P. B. Silva |
| Palavras-chave: predictive nature of physical theories, probabilistic nature of quantum mechanics, meaningful learning |
| Keywords: natureza preditiva das teorias físicas, natureza probabilística da mecânica quântica, aprendizagem significativa |
|
| |
| Avaliação de impacte de cursos de mestrado nas práticas profissionais de professores de ciências - exemplos de boas práticas |
| Impact evaluation of the Masters Courses on the Science Teachers’ professional practices – best practices examples |
| Lúcia Pombo, Nilza Costa |
| Palavras-chave: avaliação; impacte; cursos de mestrado; educação em ciências; boas práticas |
| Keywords: evaluation; impact; master courses; science education, best practices
|
|
| |
| Abordagem das relações Ciência/Tecnologia/Sociedade nos conteúdos e funções orgânicas em livros didáticos de Química do ensino médio |
| How Science/Technology/Society relations are approached in the contents of organic functions in high school chemistry |
| Carmem Lúcia Costa Amaral; Eduardo da Silva Xavier, Maria DeLourdes Maciel |
| Palavras-chave: CTS; livro didático; Química no Ensino Médio |
| Keywords: STS; Schoolbook; high school chemistry |
|
| |
| Conocimientos-en-acción: un estudio acerca de la integración de las fuerzas y la energía en cuerpo rígido |
| Knowledge-in-action: a study on the integration of forces and energy in a rigid body |
| Consuelo Escudero; Eduardo A. Jaime |
| Palavras-chave: Conocimiento-en-acción; Representaciones internas; Resolución de problemas; Competencias complejas; Modelo de Cuerpo Rígido |
| Keywords: Knowledge-in-action; Students´ representations; Problem Solving; Complex competences; Rigid Body Model |
|
| |
| Professores de Física em formação inicial: o ensino de Física, a abordagem CTS e os temas controversos |
| Physics training teachers: physics teaching, STS approach and controversial issues |
| Luciano Fernandes Silva, Luiz Marcelo de Carvalho |
| Palavras-chave: Abordagem CTS, Temas Controversos; Ensino de Física; Concepções de Ensino |
| Keywords: STS approach, Controversial Issues; Physics teaching; Teaching Conceptions |
|
| |
|
