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| IENCI, Dezembro de 2008, Volume 13, Número 3 |
| Os Parâmetros Curriculares Nacionais para as Ciências do Ensino Médio: uma análise a partir da visão de seus elaboradores |
| The Brazilian National Curricular Parameters for High School Science: an analysis taking into account the viewpoints of their developers |
| Elio Carlos Ricardo, Arden Zylbersztajn |
| Palavras-chave: competências; interdisciplinaridade; contextualização; ensino de ciências; Parâmetros Curriculares Nacionais
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| Keywords: competences; interdisciplinarity; contextualization; science education; Brazilian National Curricular Parameters |
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| A disciplina e o conteúdo de cinemática nos livros didáticos de Física do Brasil (1801 a 1930) |
| The discipline and the content of kinematics in physics text books of Brazil – 1801 to 1930 |
| Roberto B. Nicioli Junior, Cristiano Rodrigues de Mattos |
| Palavras-chave: Física; Disciplina; Currículo e Livro Didático |
| Keywords: Physics; Discipline; Curriculum and Textbook |
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| O ensino de ciências: fatores intrínsecos e extrínsecos que limitam a realização de atividades experimentais pelo professor dos anos iniciais do ensino fundamental |
| Science education: intrinsic and extrinsic factors that limit the use of experimental activities by elementary school teachers |
| Luciana Bandeira da Costa Ramos, Paulo Ricardo da Silva Rosa |
| Palavras-chave: ensino de ciências; atividades experimentais; séries iniciais
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| Keywords: science education; experimental activities; elementary school
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| Almejando a alfabetização científica no ensino fundamental: a proposição e a procura de indicadores do processo |
| Aiming at scientific literacy in elementary school: a proposal and the search for indicators of the process |
| Lúcia Helena Sasseron, Anna Maria Pessoa de Carvalho |
| Palavras-chave: Alfabetização Científica, Ensino Fundamental, Ensino por CTSA
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| Keywords: Scientific Literacy, Elementary School, STSE Teaching |
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| Conflito ou convergência? Percepções de professores e licenciandos sobre ética no uso de animais no ensino de Zoologia |
| Conflict or convergence ? Perceptions of teachers and students about ethics in the use of animals in Zoology teaching |
| Kênio E. C. Lima, Margareth Mayer, Ana M. Carneiro-Leão, Simão D. Vasconcelos |
| Palavras-chave: bioética; bem estar animal; ensino de Ciências; legislação |
| Keywords: bioethics; animal welfare; science teaching; legislation |
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| Recursos metacognitivos durante la resolución de un problema de Física |
| Metacognitive resources during the solving process of a physics problem |
| Enrique Coleoni, Laura Buteler |
| Palavras-chave: metacognición; resolución de problemas; enseñanza de la Física |
| Keywords: metacognition; problem solving; physics education |
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