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| IENCI, Agosto de 2007, Volume 12, Número 2 |
| Concepções sobre a natureza da ciência num curso de ciências biológicas: imagens que dificultam a educação científica |
| Conceptions about the nature of science in biology undergraduate courses: |
| Neusa Maria John Scheid, Nadir Ferrari, Demétrio Delizoicov |
| Palavras-chave: Natureza da ciência, formação de professores, epistemologia. Ludwik Fleck |
| Keywords: Nature of science, teacher education, epistemology, Ludwik Fleck |
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| O processo de ensino-aprendizagem de adultos universitários: um caso da biologia educacional na formação de educadores |
| The teach-learning process of high school students: a case of Educational Biology for teachers formation |
| Marisa Laporta Chudo, Maria Cecília Sonzogno |
| Palavras-chave: Educação e Saúde, Ensino-Aprendizagem, Biologia Educacional. |
| Keywords: Education and Health, Teach-Learning Process, Educational Biology
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| Caracterizando a autoria no discurso em sala de aula |
| Characterization of authorship speeches in classroom |
| Marco Aurélio Alvarenga Monteiro, Daniella de Almeida Santos, Odete Pacubi Baierl Teixeira |
| Palavras-chave: Análise do Discurso; Interações Dialógicas; Ensino de Física |
| Keywords: Discourse analysis; Dialogics interactions; Teaching of Physics |
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| Apresentação e representação de fenômenos biológicos a partir de um canteiro de plantas |
| Presentation and representation of biological phenomena from a vegetable garden |
| Ana Maria de Andrade Caldeira, Selma Rosana Santiago Manechine |
| Palavras-chave: ensino de ciências, semiótica, relação pensamento e linguagem. |
| Keywords: science education, semiotics, thougt and language relationship |
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| La cultura académica coo condicionante del pensamiento y la acción de los profesores universitários de Física |
| Academic culture as conditioner of the thinking and acting of universitary physics professors |
| Beatriz Milicic, Vicente Sanjosé, Graciela Utges, Bernardino Salinas |
| Palavras-chave: Cultura Académica, Cambio Pedagógico, Física, Docencia Universitaria. |
| Keywords: Academic Culture, Pedagogical Change, Physics, Teaching in the University |
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| En qué sentido la teoría de los campos conceptuales puede ayudarnos para facilitar aprendizaje significativo? |
| In what sense the conceptual fields theory might help us to facilitate meaningful learning? |
| Gérard Vergnaud |
| Palavras-chave: campo conceptual, conceptualización, forma operatoria, forma predicativa, aprendizaje significativo. |
| Keywords: conceptual field, conceptualization, operative form, predictive form, meaningful learning. |
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