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| IENCI, Março de 2006, Volume 11, Número 1 |
| Analogias utilizadas no ensino dos modelos atômicos de Thomson e Bohr: uma análise crítica sobre o que os alunos pensam a partir delas |
| Analogies in the teaching of Thomson and Bohr’s atomic models: A critic analysis about students’ reasoning |
| Vinícius Catão de Assis Souza, Rosária da Silva Justi, Poliana Flávia Maia Ferreira |
| Palavras-chave: analogias, ensino de modelos atômicos, idéias de alunos |
| Keywords: analogies, teaching of atomic models, students’ ideas |
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| Apropriação do discurso científico por alunos protestantes de Biologia: uma análise à luz da teoria da linguagem de Bakhtin |
| Appropriation of scientific discourse by protestant biology students: the contribution of Bakhtin's language theory to educational research and culture |
| Claudia Sepulveda, Charbel Niño El-Hani |
| Palavras-chave: Análise do discurso, Teoria da linguagem de Bakhtin, Multiculturalismo, Educação científica, Educação religiosa |
| Keywords: Discourse analysis, Bakhtin’s theory of language, Multiculturalism, Science education, Religious education |
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| Ética no ensino de Ciências: responsabilidades e compromissos com a evolução moral da criança nas discussões de assuntos controvertidos |
| Ethics in science education: responsabilities and commitments with the child's moral development in the discussion of controversial subjects |
| Júlio César Castilho Razera, Roberto Nardi |
| Palavras-chave: Ética; Desenvolvimento Moral; Temas Controvertidos; Multiculturalismo |
| Keywords: Ethics; Moral Development; Controversial Issues; Multiculturalism |
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| Influencia de la temperatura en el comportamiento eléctrico de los materiales: Análisis de su comprensión y dificultades de aprendizaje |
| Influence of the temperature on materials electric behaviour: Understanding and students’ learning difficulties |
| Antonio García Carmona |
| Palavras-chave: dificultades de aprendizaje, electricidad, educación secundaria, resistividad, temperatura |
| Keywords: electricity, learning difficulties, resistivity, secondary education, temperature |
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| El análisis cualitativo en la resolucion de problemas de Física y su influencia en el aprendizaje significativo |
| The qualitative analysis in the resolution of Physics problems and its influence in the meaningful learning |
| Irene Lucero, Sonia Concari, Roberto Pozzo |
| Palavras-chave: aprendizaje significativo- física- problemas cualitativos |
| Keywords: meaningful learning- physics- qualitative problems |
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| Contribuciones de la epistemologia de Laudan para la compreensión de concepciones epistemológicas sustntadas por estudiantes secundarios de Física |
| Contributions of Laudan´s philosophy of science for understanding epistemological conceptions of high school students |
| Verónica Guridi, Julia Salinas, Alberto Villani |
| Palavras-chave: Filosofía de la Ciencia, Laudan, concepciones epistemológicas, enseñanza media
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| Keywords: Philosophy of Science, Laudan, epistemological conceptions, secondary school
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