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| IENCI, Dezembro de 2003, Volume 8, Número 3 |
| Argumentação e o ensino de ciências: uma atividade experimental no laboratório didático de Física do ensino médio |
| Argumentation and science teaching: an experimental activity in the physics didactical laboratory at high school level |
| Carlos Eduardo Porto Villani, Silvania Sousa do Nascimento |
| Palavras-chave: dados empíricos, argumentação, laboratório didático |
| Keywords: empiric data, argumentation, didactical laboratory
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| El papel científico de las hipótesis y los razonamientos de los estudiantes universitarios en resolución de problemas de Física |
| The scientific role of hypotheses and the reasoning of college students in physics problem solving |
| Jenaro Guisasola, Mikel Ceberio, José Luis Zubimendi |
| Palavras-chave: emisión de hipótesis; razonamiento de los estudiantes; resolución de problemas; enseñanza de la Física |
| Keywords: hypotheses stating; students' reasoning; problem solving; physics teaching
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| Problemas abertos e seus problemas no laboratório de Física: uma alternativa dialética que passa pelo discursivo multivocal e univocal |
| Open-ended problems and their problems in the physics laboratory: a dialetic alternative that passes through the multivocal and univocal discourse |
| Carlos Eduardo Laburú |
| Palavras-chave: Problemas abertos, método de investigação, laboratório de física, discurso. |
| Keywords: open-ended problems, research method, physics laboratory, discourse
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| Professor de ciências novato, suas crenças e conflitos |
| The novice science teacher, its beliefs and conflicts |
| Nelson Rui Ribas Bejarano, Anna Maria Pessoa de Carvalho |
| Palavras-chave: ensino de ciências; conflitos; crenças
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| Keywords: science teaching; concerns; conflicts; beliefs |
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