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| IENCI, Janeiro de 2003, Volume 8, Número 1 |
| Análise de situações de controvérsias e conlitos cognitivos através de uma leitura lakatiana - uma aplicação na aprendizagem de cinemática angular |
| Analysis of controversies and cognitive conflicts through a lakatosian view. An application in angular kinematics learning |
| Carlos Eduardo Laburú |
| Palavras-chave: conflito cognitivo; programas de pesquisa; aprendizagem de cinemática angular
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| Keywords: cognitive conflict; research programs; angular kinematics learning |
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| Organização do conhecimento, construção de hiperdocumentos e ensino das Ciências da Terra |
| Knowledge organization, hyperdocuments construction and Earth sciences teaching |
| Edith Bolacha, Filomena Amador |
| Palavras-chave: estrutura hipertextual, ciências da terra, aprendizagem significativa |
| Keywords: hipertextual structure, Earth sciences, meaningful learning
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| Conflito entre escolas de pensamento da Matemática: exploração de pontencialidades para a melhoria dos ensinos de Matemática e da Física |
| Conflict among school of thought in mathematics: exploring potentialities to improve the teaching of mathematics and physics |
| Bernardo Leopardi Gonçalves B. Bastos, Jenner Barretto Bastos Filho |
| Palavras-chave: escolas de pensamento da matemática, ensino de matemática, ensino de física
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| Keywords: schools of thought of mathematics, mathematics teaching, physics teaching |
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| Los estudiantes verifican la consistencia interna de los textos o retienen la primera información que leen? |
| Do the students check the internal consistency of scientific texts or do they keep the first information they read? |
| Carla I. Maturano, Claudia A. Mazzitelli, Ascención Macías |
| Palavras-chave: comprensión lectora; texto científico; aprendizaje de ciencias |
| Keywords: reading comprehension; scientific text; science learning |
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