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| IENCI, Janeiro de 2002, Volume 7, Número 1 |
| A teoria dos campos conceituais de Vergnaud, o ensino de ciências e a pesquisa nesta área |
| Vergnaud’s conceptual field theory, science education, and research in this area |
| Marco Antonio Moreira |
| Palavras-chave: campos conceituais, Vergnaud, ensino de ciências.
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| Keywords: conceptual fields, Vergnaud, science education |
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| Além da detecção de modelos mentais dos estudantes. Uma proposta representacional integradora |
| Beyond the detection of students´ mental models. An integrative representational approach |
| Ileana Maria Greca, Marco Antonio Moreira |
| Palavras-chave: modelos mentais, campos conceituais, esquemas, invariantes operatórios, mudança conceitual
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| Keywords: mental models, conceptual fields, schemes, operational invariants, conceptual change |
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| Análise de uma situação de resolução de problemas de Física, em situação de interlocução entre um especialista e um novato, à luz da teoria dos campos conceituais de Vergnaud |
| Analysis of a problem solving situation in physics, in an interlocution setting between a specialist and a novice, in the light of Vergnaud's conceptual fields theory |
| Célia Maria Soares Gomes de Sousa, Maria Helena Fávero |
| Palavras-chave: resolução de problemas, situação de interlocução, campos conceituais, conceitos-em-ato, teoremas-em-ato |
| Keywords: problem solving, interlocution situation, conceptual fields, concepts-in-action, theorems-in-action |
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| Modelos mentales vs esquemas de célula |
| Mental models vs cell schemes |
| Mª Luz Rodríguez Palmero, Marco Antonio Moreira |
| Palavras-chave: representación, modelo mental, esquema |
| Keywords: mental representatios, mental model, scheme |
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