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| IENCI, Setembro de 1999, Volume 4, Número 3 |
| ¿Qué esperamos los docentes al seleccionar un texto para nuestros alumnos: comprensión o legibilidad? |
| What do we expect, as teachers, when selecting a text for our students: |
| María Silvia Stipcich, Marta Massa |
| Palavras-chave: comprensión; legibilidad; selección de textos; Física |
| Keywords: comprehension; readability; text selection; physics |
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| Uma revisão de pesquisas nas concepções de professores sobre a natureza da ciência e suas implicações para o ensino |
| A review of research on teacher’s conceptions about the nature of science and their implications for teaching |
| João Batista Siqueira Harres |
| Palavras-chave: concepções dos professores; natureza da ciência; ensino de ciências |
| Keywords: teacher’s conceptions; nature of science; science education |
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| Construção e realidade: o realismo científico de Mário Bunge e o ensino de ciências através de modelos |
| Construction and reality: Mario Bunge's scientific realism and the |
| Maurício Pietrocola |
| Palavras-chave: construtivismo; realismo científico; ensino de ciências; modelos |
| Keywords: constructivism ; scientific realism; models; science teaching |
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| Resolución de problemas en el aula de Física: un analisis del discurso de su enseñanza y su aprendizaje en nivel medio |
| Problem solving the physics classroom: a discourse analysis of its teaching and learning at high school level |
| Consuelo Escudero, Sonia Gonzalez, Margarita Garcia |
| Palavras-chave: Resolución de problemas; Análisis del discurso; Enseñanza & Aprendizaje; Física |
| Keywords: problem solving; discourse analysis; teaching and learning of physics |
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